El COVID 19 fue un acelerador de la educación virtual. Las aulas se trasladaron a los hogares y todos se dieron cuenta que, si era posible tener capacitación de calidad y en mejores condiciones que, en la presencialidad.

Sin embargo, las instituciones educativas, erradamente, empezaron a migrar sus cursos presenciales a virtuales, como si fuera suficiente colocarle una cámara al profesor para que hable como siempre, o llevar a un Power Point los antiguos apuntes del mismo. Claro, decorados con algo de multimedia.

Olvidaron que el vehículo de transmisión del conocimiento había cambiado y tenían que cambiar la forma de los contenidos. Esto ya había sucedido en siglo XV cuando en 1440 Gutenberg inventa la imprenta. Hasta entonces, el conocimiento se transmitía a través de la “oralidad” es decir, el relato de como se hacían las cosas o cómo habían sucedido las cosas. Este mismo conocimiento, en ese entonces, debió llevarse a los libros. Entonces, para ello, se idearon los gráficos, los índices, la estructura de cada libro para que el conocimiento pudiera ser mejor adquirido.

Al ser la educación virtual diferente a la educación presencial, requiere especialistas que puedan diseñar los cursos de manera que los educandos puedan adquirir de mejor manera el conocimiento. Ahí nace 3Li una empresa formada por especialistas en diseño instruccional que combinan su formación en psicología educativa con su especialización en educación virtual.

Si es posible construir una casa sin la participación de un arquitecto para el diseño y el ingeniero para la ejecución. También es posible construir un curso virtual sin la participación de diseñadores instruccionales. En ambos casos, no es recomendable hacerlo.